樂齡課程的入學基本資格在年紀55+，也就是逐年邁入老化的年紀。 成功大學為大型教學醫院，因此課程內容多為針對老化課程，諸如談安寧照護，失智，失能的居家環境安全，老人疾病的預防與保健，老年生活，老人安全用藥，健康體適能，高齡友善的城市，對死亡學的認知和學習。
上課的教授含蓋建築系，護理系，法律系，老年所，體育休閒系，外語系，公共衛生所等等，以及各不同類科的醫生們。
邱威鑫醫生來談生命關懷，安寧照護和死亡議題。
我們都喜生諱死。不過，生命無常。春花秋月迴轉，如何面對死亡，沒遇到，那知到底是要怎麼樣學習面對？ 也有年紀尚輕的人面臨死亡威脅，其生命計劃完全被打斷。對神也會有怒氣~我好人一個，為何是我？
醫療團隊要傾聽。
講題引述：死亡議題，病人和家屬的需要，尊嚴療法，安樂死和自然死，臨終前的照護。 人為何怕死？宗教對死亡的看法，臨終的認知，四全照顧，安寧照護內容，醫院安寧照護成員，臨終病人常見的靈性痛苦及照顧原則，病人與家屬的需求與調適，病情或臨終告知的三大時機，及三階段模式，病人尊嚴的維護，家屬的需要，家庭成員角色的調整和轉變，愛別離。 預立醫療的自主計劃(預立遺囑)內容重點，計劃的執行-可給代理人，諸如家人親屬，醫療團隊來幫亡者執行其想法。 希望使用維生醫療設嗎？希望施以急救嗎？有心願和牽掛嗎？協助患者的圓夢計劃，讓其人生有如畢業典禮。 死者心願完成，活者的人幫其完成心願，彼此心安。
臨終照護目的，患者逐漸產生進行性惡化的徵候，臨終期的症狀-聽力是最慢消失，請家屬告訴病人自己是誰，輕聲說些讓病人安心感恩的話。
往生準備。 讓家族要有足夠的時間悲傷。以人為本的照顧。
對死亡的不同意見,涉及民俗，宗教,父母親，手足的哀傷。 家族幾代人,案夫，案子，公婆，共照的護理師，醫師，法師。很複雜.
醫生對癌症病人，只能幫患者脫離苦海。
安寧照護內容：生理，心裡，社會問題，靈性困擾的處理。
四全照顧：死者已軼，但活著的人，如鰥寡，父母，子女，等不同的關係，常有悲無處宣洩，所以醫療團隊會對家屬做哀傷撫慰的追蹤輔導。
安寧療護是療護方法，非一個地方。可向醫院申請居家治療。
課堂末，看了一段在安寧病房裡，一段撤除臨終病人醫療器材的影片。 這是安寧醫療團隊，和家屬伴陪臨終親人，做最後告別的記錄片。
在死亡學裡，提到臨終前，聽力是最慢消失。 醫生教學，請來訪的家屬告訴病人自己是誰，輕聲說些讓病人安心，感恩的話。按摩安撫病人。
人生無常，珍惜有常。
「預立安寧緩和醫療暨維生醫療抉擇意願書」http://www.hospice.org.tw/2009/chinese/supply-3-3.php
留言列表
