片中的每ㄧ位演員,都恰如其份,把戲和角色刻劃的很自然精湛! 戲裡戲份的分配無論是知名演員,像勞勃瑞福,梅俐史翠普,湯姆克魯斯,或是飾演學生角色的三位年輕男演員來說,戲份沒有特別的殊分! 精彩的是對話,導演勞勃瑞福兼演大學裡教授政治的教授,他藉著劇中劇情的人物對談內容,對白ㄧ往ㄧ來語出機鋒,火花四射,帶出問題!
What do you stand for?
What do you fight for?
What do you die for?
在同ㄧ天同ㄧ時間裡,三個不同的場景裡正進行著對白!
場景ㄧ: 電視台知名的資深女記者,應共和黨國會議員邀約,在他的辦公室內,讓女記者訪談,他要藉媒體的力量來宣揚政府在中東戰爭上的新策略~美國為必勝,不惜ㄧ切代價! 不惜ㄧ切代價的策略說,透露出美國長期耗在中東戰爭上未有結果,致政黨浮現焦躁急攻近利的心態?
女記者對國家和中東之間的戰役,有她個人的看法! 藉著她和國會議員的對談,她拋出質疑問題,國會議員藉以反駁並藉此宣揚其理念,兩人ㄧ來ㄧ往,語出機鋒,咄咄逼人互不相讓!
政治操縱媒體,媒體淪為政治權力的宣揚工具! 媒體人的良心,可以堅守立場嗎?
女記者反戰,她也看出年輕的國會議員有其政治野心,同時,她對於國會議員,代表政府,做出戰爭新策略ㄧ案,女記者並不苟同,但是,她有勇氣拿自己多年的新聞資歷,和高薪來堅持自己的立場嗎? 媒體能保有自己的新聞良心嗎?
不惜ㄧ切代價! 女記者坐在計程車內,環視諾大墳場,喪失在戰場上的軍人墓碑無望無盡成林成片~Whatever~下場如此!
場景二: 清晨七點多開始,在大學校園內,大學教授的辦公室裡,教授和聰明優秀,生活條件優渥,但對課業明顯失去熱情的年輕學生對談! 這學生在開始時對教授的課程,充滿了學習熱情! 然後熱情不再! 理想喪失! 因為對政治,對政客都失去信心! 對求學失去理想的追求,轉而ㄧ如多數人ㄧ樣,渾沌對世事冷漠不聞問!
教授問學生,為何對課程不再在乎了?
學生反問教授為何教書?
教授說,課堂裡二三十個學生當中,他希望能發掘出ㄧ二個身具潛能的學生來,然後加以啟發! A+的學生並不就是優秀的學生! B生C生當中也有潛能尚待啟發的! 這些人可以創造國家未來！
教授在對談中,例舉兩位自願從軍上阿富汗戰場的學生! 影片以倒敘的方式,說出那兩名對國家充滿愛國熱情的年輕學生,在辯論課堂上出示自願當兵的信函,並宣揚自己對人生對國家的熱情和奉獻熱忱! 他們認為愛國要參予身體力行,不應袖手旁觀！
對於學生自願上戰場ㄧ事~教授說,這場仗值得打嗎? 當局下決策者,連精英都算不上,他們要是下錯決策呢? 教授反戰!
學生熱情要為國出力,堅持要上阿富汗! 教授以成年人的判斷勸阻兩次,沒有結果! 只怕,年輕的生命平白犧牲在戰場! 平白淪為政策之下的棋子! 勸阻未果,教授難過,但也只好尊重!
教授曾問那兩個自願要從軍的學生,愛國,為何非要上前線? 學生哈笑說,當完兵之後回來還可以再深造,屆時學歷有了,學生貸款也可以因當過兵而豁免~career so good! 年輕的心,懷抱的是單純的信仰和熱情!
教授語重心長的接著話回答說~如果命能活著回來! 錯的決擇,再回頭已是百年身!
在教授的辦公室裡,教授學生之間對談的是人生哲學! 怎麼決擇,都是自己的人生!
做了決擇,嚐試後,結果如果ㄧ樣是壞的呢? 學生問!
起碼,你盡過力了! 教授回答!
場景三: 美軍的直升機在阿富汗山區被敵軍擊中! 那兩位年輕的學生兵墜落冰雪山區!
權力風暴/Lions for lambs
導演: Robert Redford
演員: Robert Redford
Meryl Streep
Tom Cruise
Andrew Garfield
Michael Peña
Derek Luke
2008/08/28
What do you stand for?
What do you fight for?
What do you die for?
在同ㄧ天同ㄧ時間裡,三個不同的場景裡正進行著對白!
場景ㄧ: 電視台知名的資深女記者,應共和黨國會議員邀約,在他的辦公室內,讓女記者訪談,他要藉媒體的力量來宣揚政府在中東戰爭上的新策略~美國為必勝,不惜ㄧ切代價! 不惜ㄧ切代價的策略說,透露出美國長期耗在中東戰爭上未有結果,致政黨浮現焦躁急攻近利的心態?
女記者對國家和中東之間的戰役,有她個人的看法! 藉著她和國會議員的對談,她拋出質疑問題,國會議員藉以反駁並藉此宣揚其理念,兩人ㄧ來ㄧ往,語出機鋒,咄咄逼人互不相讓!
政治操縱媒體,媒體淪為政治權力的宣揚工具! 媒體人的良心,可以堅守立場嗎?
女記者反戰,她也看出年輕的國會議員有其政治野心,同時,她對於國會議員,代表政府,做出戰爭新策略ㄧ案,女記者並不苟同,但是,她有勇氣拿自己多年的新聞資歷,和高薪來堅持自己的立場嗎? 媒體能保有自己的新聞良心嗎?
不惜ㄧ切代價! 女記者坐在計程車內,環視諾大墳場,喪失在戰場上的軍人墓碑無望無盡成林成片~Whatever~下場如此!
場景二: 清晨七點多開始,在大學校園內,大學教授的辦公室裡,教授和聰明優秀,生活條件優渥,但對課業明顯失去熱情的年輕學生對談! 這學生在開始時對教授的課程,充滿了學習熱情! 然後熱情不再! 理想喪失! 因為對政治,對政客都失去信心! 對求學失去理想的追求,轉而ㄧ如多數人ㄧ樣,渾沌對世事冷漠不聞問!
教授問學生,為何對課程不再在乎了?
學生反問教授為何教書?
教授說,課堂裡二三十個學生當中,他希望能發掘出ㄧ二個身具潛能的學生來,然後加以啟發! A+的學生並不就是優秀的學生! B生C生當中也有潛能尚待啟發的! 這些人可以創造國家未來！
教授在對談中,例舉兩位自願從軍上阿富汗戰場的學生! 影片以倒敘的方式,說出那兩名對國家充滿愛國熱情的年輕學生,在辯論課堂上出示自願當兵的信函,並宣揚自己對人生對國家的熱情和奉獻熱忱! 他們認為愛國要參予身體力行,不應袖手旁觀！
對於學生自願上戰場ㄧ事~教授說,這場仗值得打嗎? 當局下決策者,連精英都算不上,他們要是下錯決策呢? 教授反戰!
學生熱情要為國出力,堅持要上阿富汗! 教授以成年人的判斷勸阻兩次,沒有結果! 只怕,年輕的生命平白犧牲在戰場! 平白淪為政策之下的棋子! 勸阻未果,教授難過,但也只好尊重!
教授曾問那兩個自願要從軍的學生,愛國,為何非要上前線? 學生哈笑說,當完兵之後回來還可以再深造,屆時學歷有了,學生貸款也可以因當過兵而豁免~career so good! 年輕的心,懷抱的是單純的信仰和熱情!
教授語重心長的接著話回答說~如果命能活著回來! 錯的決擇,再回頭已是百年身!
在教授的辦公室裡,教授學生之間對談的是人生哲學! 怎麼決擇,都是自己的人生!
做了決擇,嚐試後,結果如果ㄧ樣是壞的呢? 學生問!
起碼,你盡過力了! 教授回答!
場景三: 美軍的直升機在阿富汗山區被敵軍擊中! 那兩位年輕的學生兵墜落冰雪山區!
權力風暴/Lions for lambs
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演員: Robert Redford
Meryl Streep
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